Van 13 november tot en met 20 november 2010 wordt alweer de 4de onderzoeks & studiereis voor schoolleiders georganiseerd, georganiseerd door Stichting De Brink in samenwerking met het Centrum voor Nascholing Amsterdam (CNA). Vanuit CNA zal Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien. , opleider van de CNA/ESAN schoolleidersopleidingen, de reis begeleiden. De studie-/onderzoeksreis staat in het teken van duurzame onderwijsontwikkeling. In het bijzonder wordt gekeken naar het verbeteren van leerprestaties, opbrengstgericht leiderschap en de rol van opleidingen daarbij.

"Een loopbaan als professioneel schoolleider overkomt je niet, maar creëer je zelf!"

Online platform voor leiderschap in onderwijs
Linca is een landelijk project van Interstudie NDO en het Centrum voor Nascholing Amsterdam. Het is een ontmoetingsplaats voor alle schoolleiders en aspirant leidinggevenden in alle sectoren van het onderwijs, die actief blijven oriënteren op verdere professionalisering en op hun verdere loopbaan als leidinggevende in het onderwijs. Die hun loopbaan niet als natuurverschijnsel beschouwen, maar als eigen creatie. Leeftijd en ervaring zijn niet de maatgevende factoren voor lidmaatschap, maar de wens, de drive om via het leiderschap een bijdrage te leveren aan de kwaliteitsverbetering van het onderwijs en de onderwijsorganisatie. Linca wil een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van leiderschap in het onderwijs.

Vrijdag de 13de november 2009 kan een geluksdag worden voor schoolleiders, leraren en begeleiders die zich willen verdiepen in leerprocessen en de eigen professionalisering. Zij kunnen dan deelnemen aan het onderwijscongres ‘Leren en laten leren’ in Amsterdam.

Ondernemende schoolleiding leidt tot betere schoolprestaties

De leiding van een school bepaalt maar voor een klein deel hoe goed de opbrengsten van een school zijn. Maar er zijn aanwijzingen dat een ontwikkelingsgerichte schoolcultuur, waarin samenwerking, professionalisering en vernieuwing centraal staan, tot betere schoolprestaties leidt. Dit concludeert NWO-onderzoeker Gerdy ten Bruggencate. Zij onderzocht de invloed van schoolleiders op de schoolprestaties in het voortgezet onderwijs. Ze promoveert op 12 februari aan de Universiteit Twente op haar proefschrift ‘Maken schoolleiders het verschil?’

In de afgelopen jaren werd steeds duidelijker dat de invloed van schoolleiderschap op de leerprestaties relatief klein is, zeker vergeleken met de invloed van de achtergrond van de leerlingen. De invloed van de schoolleiding is bovendien lastig te traceren. Toch stelt Ten Bruggencate nu vast dat het schoolleiderschap een kleine, maar significante, invloed heeft op het rendement van de school.

De focus binnen het onderzoek naar schoolleiderschap in het onderwijs is in de afgelopen decennia verschoven. In de jaren tachtig werd nog vooral uitgegaan van een 'nauwe' opvatting van schoolleiderschap, waarbij de schoolleider werd gezien als onderwijskundig leider en supervisor van docenten. Later kwam er meer aandacht voor bredere modellen waarbij de betrokkenheid en capaciteiten van docenten en het delen van leiderschapstaken centraal staan.

Ontwikkelingsgerichte scholen presteren beter
Hoewel er tot op heden weinig bekend is over de invloed van schoolleiders op de leerlingopbrengsten, zijn er al wel veel factoren gevonden die daarbij mogelijk een rol spelen, zoals de motivatie van docenten en het werkklimaat voor leerlingen. Ten Bruggencate gebruikte een algemeen organisatiemodel, het zogenaamde concurrerende waarden model, om zowel schoolleiderschap als de schoolorganisatie nauwkeurig te kunnen karakteriseren.

De onderzoeker ontdekte dat een ondernemende schoolleiding een ontwikkelingsgerichte schoolcultuur kan stimuleren door te zorgen voor duidelijke doelstellingen en voor ruimte om eigen keuzes te maken. In zo'n ontwikkelingsgerichte schoolcultuur ligt de nadruk op samenwerking, professionalisering en vernieuwing. Een hogere ontwikkelingsgerichtheid leidt tot een beter werkklimaat in de klassen en dit leidt weer tot betere schoolprestaties. Hierbij gaat het vooral om een verhoging van het percentage leerlingen dat onvertraagd doorstroomt in de bovenbouw.Opvallend is ook dat juist schoolleiders van scholen met lagere eindexamencijfers zich richten op het stellen van doelen, aanpassing en vernieuwing. Schoolleiders van scholen met stabiele hoge prestaties leggen hier minder nadruk op. Deze resultaten laten mogelijk het effect zien van het overheidsbeleid dat zich richt op een hogere autonomie voor scholen, en dat die autonomie koppelt aan het afleggen van verantwoordelijkheid.

Honderd scholen doorgelicht
Om de invloed van schoolleiders op de schoolprestaties te kunnen testen, werden gegevens verzameld op ruim honderd scholen voor voortgezet onderwijs in Nederland. In totaal namen 103 schoolleiders, 998 docenten en 4336 havo-5 leerlingen deel aan het onderzoek. De schoolprestaties werden gemeten aan de hand van de gemiddelde cijfers op het centraal schriftelijk eindexamen en de gemiddelde doorstroom in de bovenbouw.

Gerdy ten Bruggencate voerde haar onderzoek uit als onderdeel van het project ‘Onderwijskundige sturing en schooleffectiviteit’. Haar onderzoek werd gefinancierd door de Programmaraad Onderwijsonderzoek van NWO.

Noot voor de pers
Gerdy ten Bruggencate voerde haar onderzoek uit als onderdeel van het project ‘Onderwijskundige sturing en schooleffectiviteit’. Ze deed dit onder begeleiding van dr. Hans Luyten en prof. dr. Jaap Scheerens in de vakgroep Onderwijsorganisatie en -management (OM) van de Universiteit Twente en in samenwerking met onderzoekers van de Universiteit van Amsterdam. Haar onderzoek werd gefinancierd door de Programmaraad Onderwijsonderzoek van NWO. Een digitale versie van het proefschrift ‘Maken schoolleiders het verschil? Onderzoek naar de invloed van schoolleiders op de schoolresultaten’ is beschikbaar.

Contactpersoon voor de pers: Joost Bruysters, tel (053) 4892773.

Meer informatie:

Linca is een splinternieuwe community voor en door schoolleiders.
De leergemeenschap helpt hen om op de juiste plek in het onderwijs terecht te komen. Totdat het zover is, werken de deelnemers aan hun professionalisering op www.linca.nl via (internet)fora, kennisuitwisseling en inspiratiedagen.

Linca is een splinternieuwe community voor en door schoolleiders.
De leergemeenschap helpt hen om op de juiste plek in het onderwijs terecht te komen. Totdat het zover is, werken de deelnemers aan hun professionalisering op www.linca.nl via (internet)fora, kennisuitwisseling en inspiratiedagen.

Op deze pagina vindt u onze selectie van conferenties, workshops en alumnidagen die we voor u als schoolleider hebben geselecteerd. Staat een relevant evenement nog niet in de lijst? Mail het de Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien. , en wij zorgen dat het erbij komt te staan.

De leiding van een school bepaalt maar voor een klein deel hoe goed de opbrengsten van een school zijn. Maar er zijn aanwijzingen dat een ontwikkelingsgerichte schoolcultuur, waarin samenwerking, professionalisering en vernieuwing centraal staan, tot betere schoolprestaties leidt. Dit concludeert NWO-onderzoeker Gerdy ten Bruggencate. Zij onderzocht de invloed van schoolleiders op de schoolprestaties in het voortgezet onderwijs. Ze promoveert op 12 februari aan de Universiteit Twente op haar proefschrift ‘Maken schoolleiders het verschil?’