Hoogtepunt van de feestelijkheden wordt de invoering van de functiemix, waarmee beoogd wordt om 25 jaar na dato dezelfde blunders te maken. Men probeert om zo natuurgetrouw de fouten te herhalen, die opnieuw weer voor jaren het functiebouwwerk op slot zetten. Een eerste oefening met de invoering van de LC functie heeft al laten zien dat het goed mogelijk is om een hoop ellende te veroorzaken met veel geld zonder de kwaliteit van het onderwijs te hoeven vergroten.

“Het succes van het leren zit hem in de herhaling”  wordt in het onderwijs vaak gezegd.
Voor die MR leden die nog niet hun mooie pak tevoorschijn hebben gehaald om het functiemixplan van hun bestuur juichend binnen te halen, toch nog maar even een schets van het alternatief.

We moeten direct ophouden om te praten over verschillende docentfuncties. Er is uiteraard maar één functie docent, met  wel verschillende functioneringsniveaus. Door te praten over LB, LC en LD functies is de fout in het systeem geslopen dat hogere functies gekoppeld werden aan niet-docent taken (coördineren etc). Verwarrend, demotiverend en contraproductief voor de kwaliteitsverbetering. De schalen van LB, LC en LD (en ook LE erbij!) worden in elkaar geschoven tot één schaal waar men instapt op grond van het beginniveau en doorloopt op grond van door blijven leren. Het LC, LD of LE niveau wordt steeds gehaald op grond van aantoonbaar verworven kennis en vaardigheden (gecertificeerde scholing).  Iedere docent is verplicht om tenminste door te groeien naar het LC niveau. LD en LE (“master of education”) niveau docenten leiden  nieuwe collega’s op.

Andere taken in de school (bijvoorbeeld leidinggevende taken, coördinatie, decaan, etc) worden beloond met een tijdelijke toelage, die uiteraard verdwijnt wanneer de taak niet meer wordt uitgevoerd.  Dat voorkomt de schrijnende situatie van nu, dat tegen de tijd dat iemand zijn taak niet meer uitvoert hij/zij erg veel geld kost en bijvoorbeeld de LC functie bezet houdt ten koste van nieuwkomers.

Deze oplossing is minder duur dan de klassieke functiemix, rechtvaardiger en draagt wel bij aan de kwaliteitsverhoging van het onderwijs en de aantrekkelijkheid van het beroep van docent.  En is bovendien, met enige creativiteit,  goed mogelijk binnen de huidige CAO afspraken.

Maar ja, het bederft wel het HOS herdenkingsfeestje.

Ben van der Hilst,
directeur Centrum voor Nascholing Amsterdam